Jogos
Uma coleção de apps curtos e calmos, cada um pensado para uma habilidade. O Liv Kids abre a fila; os próximos já estão no estúdio.
Brincar é a base
de tudo*
*Estúdio brasileiro de jogos, canais e personagens para crianças de 2 a 5 anos. Sem anúncios, sem pressa, sem coleta de dados.
Feito para brincar junto
Um estúdio inteiro
pensado para a primeira infância.
Canais no YouTube
Músicas e histórias curtas com os nossos personagens, no mesmo ritmo calmo dos jogos, para assistir junto e cantar depois. O Liv e os Porquês abre a fila.
Personagens
Uma turma própria, desenhada, animada e musicada pelo estúdio, que a criança reconhece do app ao vídeo.
Tela boa✦Sem anúncios✦Feito para brincar junto✦Coordenação motora fina✦Memória e atenção✦Afeto e rotina✦Calma✦Português e inglês✦Tela boa✦Sem anúncios✦Feito para brincar junto✦Coordenação motora fina✦Memória e atenção✦Afeto e rotina✦Calma✦Português e inglês✦
O nosso primeiro canal
já está no ar.
YouTube · 2 a 5 anosLiv e os Porquês
Músicas curtas que respondem aos porquês das crianças, com começo, meio e fim. A Liv e a turma do Liv Kids cantam a resposta, e a família canta junto, faz os gestos e continua a conversa longe da tela.
Assistir no YouTube
Tela boa.
Feita com calma.
A gente cria para a tela o que a criança faria no tapete: brincadeiras curtas, com começo, meio e fim, que treinam habilidades de verdade (e só isso). Sem ruído, sem truque para prender.
Feito para prender.
Ou feito com cuidado.
Você já ouviu que tela faz mal. Mas o que, exatamente, e por quê? Quase sempre não é a tela em si: são truques feitos para a criança não largar, que viram mais minutos, mais anúncio visto e mais pedido de compra. Aqui estão eles, um por um, com o porquê e a fonte. Se reconheceu o lado de lá, a culpa não é sua: é assim que boa parte do mercado é feita.
A mesma cena, com a nossa turma. À esquerda, os truques que mais se veem por aí; à direita, como a gente faz.
O ritmo
Feito para prender
Corte a cada 1 ou 2 segundos. Em canais infantis populares, medimos de 15 a 25 cortes por minuto.
Feito com cuidado
Planos longos, até 10 cortes por minuto. O personagem para de verdade entre um gesto e outro.
Por que é ruim: em crianças de 4 anos, 9 minutos de desenho muito acelerado pioraram, logo depois, a atenção e o autocontrole. Lillard e Peterson, 2011 · medição própria, 2026
A surpresa sem fim
Feito para prender
Uma coisa impossível atrás da outra: tudo se transforma, voa, explode em cor.
Feito com cuidado
Um mundo com lógica de verdade. Quando tem fantasia, ela vem devagar e explicada.
Por que é ruim: o que mais derrubou o autocontrole das crianças foi a fantasia rápida, até em desenho “educativo”. Lillard e colegas, 2015
O fim que não chega
Feito para prender
Vídeo atrás de vídeo, reprodução automática e compilações de 1 a 2 horas.
Feito com cuidado
Episódio curto que termina com “Fim!” e tela parada. Nada de “próximo vídeo”.
Por que é ruim: para 2 a 5 anos, a recomendação é até 1 hora por dia. Vídeo sem fim é feito para passar disso. SBP 2024 · OMS 2019
O barulho
Feito para prender
Cor berrante, brilho e som alto o tempo todo, para o olho não desgrudar.
Feito com cuidado
Cores suaves, nada piscando e música sempre abaixo da voz.
Por que é ruim: cor berrante e barulho chamam o olho, mas não ajudam a entender nada. Aqui é escolha nossa: a criança presta atenção porque a história interessa. Escolha do estúdio
A criança sozinha
Feito para prender
Feito para a criança assistir sozinha, por muito tempo, sem precisar de ninguém.
Feito com cuidado
Feito para cantar junto, perguntar e levar a brincadeira para longe da tela.
Por que é ruim: ver junto, conversando, anda com resultados melhores. Muito tempo de tela e TV de fundo, com piores. Mallawaarachchi e colegas, 2024 · Strouse e colegas, 2013
A hora de dormir
Feito para prender
Playlists “para dormir” com horas de vídeo na cama.
Feito com cuidado
Nada para a hora de dormir. Até a nossa música do sono termina com “Bom dia!”.
Por que é ruim: tela à noite se associa a sono pior em crianças pequenas. A SBP pede desligar de 1 a 2 horas antes. Janssen e colegas, 2020 · SBP 2024
Tirar a tela num mundo
em que tudo passa pelo celular?
Para menores de 2 anos, a recomendação é evitar. De 2 a 5, as entidades de pediatria apontam outro caminho, sem culpa para a família: introduzir a tela bem. Cabe em três palavras.
Pouco
Até 1 hora por dia, com um adulto por perto.É o número da Sociedade Brasileira de Pediatria, da Organização Mundial da Saúde e da Sociedade Canadense de Pediatria para crianças de 2 a 5 anos. Para todas as idades, a SBP ainda pede nada de tela nas refeições e desligar de 1 a 2 horas antes de dormir.
SBP 2024 · OMS 2019 · CPS 2022Bom
O que passa na tela importa.A Academia Americana de Pediatria associa conteúdo educativo de qualidade a mais linguagem e mais comportamento de ajudar e dividir em pré-escolares, e uso pesado, sem propósito e sozinho, a atrasos. Uma meta-análise de 42 estudos, com 18.905 crianças, viu o mesmo desenho: programa educativo e ver junto andam com linguagem melhor; muito tempo de tela e TV ligada de fundo, com pior.
AAP 2026 · Madigan e colegas, 2020Junto
Com um adulto do lado, rende mais.Para a AAP, o efeito do bom conteúdo fica mais forte quando um adulto assiste junto e conversa. Num experimento com crianças de 3 anos, os pais que pausavam o vídeo e faziam perguntas viram os filhos entenderem mais e aprenderem mais palavras do que os que só assistiam.
AAP 2026 · Strouse e colegas, 2013O que a gente faz
com isso.
Nenhum anúncio, nenhum truque
Numa análise de 135 apps populares para menores de 5 anos, 95% tinham algum tipo de publicidade, inclusive os “educativos”. Nos nossos, nenhum. E nada de prêmio diário, cronômetro ou personagem pedindo para a criança continuar.
Meyer e colegas, 2019 · Radesky e colegas, 2022Calma de propósito
Num experimento com crianças de 4 anos, 9 minutos de desenho muito acelerado pioraram, logo depois, a atenção e o autocontrole. Por isso nossos personagens se movem com calma e param de verdade entre um gesto e outro.
Lillard e Peterson, 2011Começo, meio e fim
Partidas curtas que terminam, e nada que rode sozinho. TV ligada de fundo reduz a conversa entre pais e filhos, e conversa é justamente o que a gente quer que aconteça.
Kirkorian e colegas, 2009Pausa e boa-noite
No Liv Kids, o lembrete de pausa vem ligado em 20 minutos (os pais mudam ou desligam), e depois das 19h30 a Liv dá boa-noite. Para continuar, só um adulto. Tela à noite se associa a sono pior em crianças pequenas.
SBP 2024 · Janssen e colegas, 2020Pensado para brincar junto
A área dos pais mostra o que se pratica em cada jogo e dá ideias para conversar, apontar e comemorar junto. O toque da criança sempre aponta para o que importa, nunca “toque em qualquer lugar”.
Hirsh-Pasek e colegas, 2015 · Kirkorian e colegas, 2016E a brincadeira continua fora
Toda brincadeira da tela ganha uma versão de mesa, de tapete ou de cozinha. Movimento e conversa com gente são preferíveis à tela, e a gente concorda.
OMS 2019 · Guia do governo federal, 2025Ver ideiasO que a gente não diz
Não dizemos que tela faz bem, nem que substitui brincar com gente. Crianças pequenas aprendem menos por vídeo do que ao vivo, e mais tempo de tela se associa a linguagem pior. Também não sugerimos tela para menores de 2 anos. A nossa régua é essa: pouco, bom e junto.
Ver todas as fontes (17)
- Sociedade Brasileira de Pediatria. Manual de Orientação nº 163, #MenosTelas #MaisSaúde, atualização 2024.
- Secom/Presidência da República. Crianças, adolescentes e telas: guia sobre usos de dispositivos digitais, 2025.
- Organização Mundial da Saúde. Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5, 2019.
- Canadian Paediatric Society. Screen time and preschool children, 2022.
- Munzer T. et al. (AAP). Digital Ecosystems, Children, and Adolescents. Pediatrics 157(2), 2026.
- Madigan S. et al. Associations Between Screen Use and Child Language Skills. JAMA Pediatrics 174(7), 2020.
- Strouse G. A. et al. Effective coviewing. Developmental Psychology 49(12), 2013.
- Hirsh-Pasek K. et al. Putting education in “educational” apps. Psychological Science in the Public Interest 16(1), 2015.
- Meyer M. et al. Advertising in Young Children’s Apps. J Dev Behav Pediatr 40(1), 2019.
- Radesky J. et al. Manipulative Design in Mobile Applications Used by Children. JAMA Network Open 5(6), 2022.
- Lillard A. S., Peterson J. The immediate impact of different types of television on young children’s executive function. Pediatrics 128(4), 2011.
- Kirkorian H. L. et al. The impact of background television on parent-child interaction. Child Development 80(5), 2009.
- Kirkorian H. L. et al. Toddlers’ word learning from contingent and noncontingent video on touch screens. Child Development 87(2), 2016.
- Janssen X. et al. Screen time, sedentary time and physical activity and sleep in under 5s. Sleep Medicine Reviews 49, 2020.
- Lillard A. S. et al. Further examination of the immediate impact of television on children’s executive function. Developmental Psychology 51(6), 2015.
- Mallawaarachchi S. et al. Early Childhood Screen Use Contexts and Cognitive and Psychosocial Outcomes. JAMA Pediatrics 178(10), 2024.
- Strouse G. A., Samson J. E. Learning From Video: the video deficit in children ages 0 to 6. Child Development 92(1), 2021.
Como a gente ajuda seu filho
a crescer, brincando?
Coordenação motora fina
A gente treina a mão.
Traçar, pintar, encaixar e arrastar com precisão fortalecem o controle da mão e o olhar que guia o gesto, preparando a criança para o lápis.
Feita pelo que a
pediatria recomenda.
A gente facilita a sua vida.
- Nenhum anúncio na frente da criança,
- Sem cadastro e sem login,
- E brincadeiras que funcionam sem internet.
Com uma escolha que se sustenta.
- Compras só passam por um adulto,
- Preço claro, direto na loja,
- Cancele quando quiser.
Menos agitação. Mais calma.
- Partidas e episódios curtos, com fim,
- Tons suaves e música baixa,
- Feito para brincar junto.
Anúncios
Nenhum anúncio na frente da criança. Nem agora, nem depois.
Dados da criança
Sem cadastro, sem rastreamento. O que a criança faz fica no aparelho da família.
Anos
Tudo o que fazemos é pensado para essa fase, e nada para menores de 2 anos.
Idiomas
Português e inglês, para crianças do Brasil e do mundo.
Nossos projetos
App · 2 a 5 anos · pt e en
Liv Kids
Treze jogos curtos com a Liv e a turma (os gatos Peixe e Hashi, o Jin e a Margarida): cuidar do bichinho, brincar livre, pintar, encaixar formas, dançar e muito mais.
Google Play em breveApp Store em breve
Liv e os Porquês
O canal no YouTube: músicas curtas que respondem aos porquês das crianças.
Ver os episódiosPróximos jogos
Novos apps, cada um focado numa habilidade.
Experimente:
trace o pontilhado
É assim que começa a coordenação motora fina. Antes de segurar o lápis, a criança aprende a olhar o caminho, planejar e controlar o dedo. Tente você.
Segure a bolinha branca e siga o pontilhado até o fim.
É uma tela, sim.
Mas a brincadeira continua fora dela.
Toda brincadeira da tela pode ganhar uma versão de mesa, de tapete ou de cozinha. Aqui vão algumas ideias para levar o que a criança aprendeu para o mundo de verdade.
Desenhar na farinha
Uma bandeja com farinha ou areia e o dedo como lápis: o mesmo traço da tela, agora com textura.
Memória com fotos da família
Imprima duas cópias de fotos de quem a criança ama e jogue o jogo da memória no tapete.
Encaixar tampas e potes
Potes de tamanhos diferentes e suas tampas viram um quebra-cabeça de formas na cozinha.
Dançar e congelar
Ponha uma música, dancem juntos e parem quando ela parar. Parece bobo, e é um jeito divertido de praticar parar e esperar.
Cuidar de uma planta
Regar, olhar crescer e esperar: uma rotina de cuidado com algo vivo de verdade.
01 / 05
Pronto, esse foi
o passeio!
Quer distribuir nossos apps, recomendar para famílias, licenciar personagens ou criar algo junto? A gente adora uma conversa.
contato@criebase.com.brPerguntas
frequentes
Para que idade é o que a CrieBase faz?
Para crianças de 2 a 5 anos. Nossos jogos e vídeos não exigem leitura: a criança entende tudo pela imagem e pelo som.
Os apps têm anúncios?
Não. Nenhum anúncio aparece na frente da criança, e os apps não usam identificador de publicidade.
Vocês coletam dados das crianças?
Não. Não há cadastro nem login, e o que a criança faz fica guardado só no aparelho. As políticas de cada app explicam os detalhes.
Onde assisto ao canal no YouTube?
O Liv e os Porquês já está no ar. Os vídeos são marcados como conteúdo para crianças; nesse modo o YouTube desliga os comentários, mas ainda pode mostrar anúncios não personalizados, que não passam pela gente.
Escolas podem usar?
Podem, e a gente quer ouvir educadores. Conte como sua escola usa telas pelo contato@criebase.com.br.
Não seria melhor tirar a tela de vez?
Para menores de 2 anos, sim: a recomendação é evitar. De 2 a 5 anos, as entidades de pediatria falam em pouco tempo, conteúdo de qualidade e um adulto junto, e é isso que a gente faz. Veja os estudos.
O que vocês chamam de “tela boa”?
Conteúdo curto e calmo, sem anúncio, sem placar, sem cronômetro e sem vídeo atrás de vídeo, feito para a criança brincar junto com um adulto e depois largar o aparelho sem birra.
Preciso de ajuda com o Liv Kids.
Veja a página de suporte do Liv Kids: lá estão restaurar compras, cancelar a assinatura e reembolso.